Concern Worldwide(Préoccupation Mondiale) recrute un(e) Conseiller(ère) en éducation, N’Djamena, Tchad

Concern Worldwide(Préoccupation Mondiale) recrute un(e) Conseiller(ère) en éducation, N’Djamena, Tchad

A propos du poste : Il s’agit d’un contrat de 12 mois renouvelable avec des conditions non accompagnées basé à N’Djamena avec des déplacements fréquents à Goz Beida et dans les zones de programme et un salaire de grade 4 (45 457 € – 50 509 €). Ce poste reste soumis à un financement.

Vous rendrez compte au directeur de programme (PD) et serez placé sous la responsabilité technique du gestionnaire de projet d’éducation (PM). Vous travaillerez en étroite collaboration avec le coordinateur de la qualité et du développement du programme (PQDC), le coordinateur de zone, le contrôleur financier du pays, le responsable du suivi, de l’évaluation, de la responsabilisation et de l’apprentissage (MEAL), le responsable des subventions, de la conformité des donateurs et de la communication (GDCC), ainsi qu’avec divers autres responsables techniques et conseillers en éducation du siège. Vous représenterez Concern lors d’événements et de discussions externes sur l’éducation avec les autorités gouvernementales, les agences des Nations unies, les ONG locales et internationales, les clusters et les groupes de travail sectoriels.

Nous aimerions que vous commenciez avant le 2 septembre 2024.

Votre objectif : Le.la conseiller.ère en éducation fournira des conseils techniques et un soutien à la gestion du portefeuille d’éducation de Concern Tchad. Pour ce faire, vous aiderez à établir et à renforcer les systèmes afin d’augmenter l’efficacité, l’efficience et l’impact de la réponse de Concern en matière d’éducation, et vous soutiendrez le développement de la stratégie de Concern au Tchad en matière d’éducation afin de soutenir la diversification du financement de l’éducation. Vous représenterez également Concern à l’extérieur dans le secteur de l’éducation au Tchad.

Vous serez chargé(e) de :

Gestion et développement du programme

• Fournir des orientations et des conseils techniques aux programmes d’éducation de Concern, en veillant à ce que la mise en œuvre soit conforme à la stratégie organisationnelle de Concern, aux réglementations gouvernementales et aux exigences des bailleurs de fonds.
• Renforcer les approches fondées sur les besoins et procéder à des évaluations afin d’identifier les nouveaux besoins en matière d’éducation et d’éclairer les futurs programmes d’éducation.
• Effectuer des visites régulières sur le terrain afin d’apporter un soutien et des conseils au personnel et d’assurer le contrôle de la qualité des projets et des activités d’éducation.
• Effectuer des visites de soutien régulières dans les écoles et les communautés afin de suivre et d’évaluer la mise en œuvre du programme.
• Veiller à ce que les objectifs du programme liés à l’éducation soient atteints conformément aux objectifs convenus du programme, aux contrats avec les donateurs, à l’approche globale du programme et à l’intégration avec d’autres activités du programme.
• Veiller à ce que toutes les ressources (techniques, financières, humaines) soient en place pour mettre en œuvre les différents projets éducatifs conformément aux plans de travail et aux étapes convenues avec les donateurs.
• Concevoir de nouvelles propositions de programmes d’éducation et de nouveaux budgets, en veillant à la conception participative des projets avec la participation du personnel, des partenaires, des parties prenantes locales et des représentants des participants aux programmes, en s’alignant sur la stratégie de Concern Education.
• Veiller à ce que le genre, l’égalité, la violence liée au genre à l’école, l’inclusion, la sensibilité aux conflits, la responsabilité, le risque et la vulnérabilité soient pris en compte dans la conception, la mise en œuvre et le suivi de tous les projets d’éducation.
• Gérer les relations avec les parties prenantes (par exemple, les services gouvernementaux compétents, les donateurs et les agences partenaires) et les participants aux programmes d’éducation de Concern.

Coordination et représentation extérieure

• Participer de manière proactive et contribuer au groupe sectoriel de l’éducation, en partageant des informations sur les activités et les interventions de Concern.
• S’engager activement aux niveaux stratégique et opérationnel avec le ministère de l’éducation pour soutenir et influencer l’élaboration et la mise en œuvre d’une politique et d’une stratégie efficaces en matière d’éducation, qui incluent pleinement les personnes vivant dans l’extrême pauvreté et d’autres groupes vulnérables.
• Fournir un soutien technique à la délégation à l’éducation de Goz Beida pour parvenir à une planification et à une mise en œuvre conjointes des interventions du programme afin d’assurer une durabilité maximale.
• Mener des interventions de plaidoyer liées au programme au niveau national et international, en utilisant les résultats et les informations du programme pour plaider en faveur de l’élaboration et de la mise en œuvre de politiques au niveau national.
• Renforcer les liens avec les départements d’éducation d’autres ONG et agences de mise en œuvre par une coordination efficace et continue, le partage d’informations et la diffusion des résultats.
• Assurer la coordination avec le personnel de Concern, les partenaires, les autorités locales, les ministères et les communautés en vue d’identifier et/ou de vérifier les nouveaux besoins, les lacunes et les priorités dans le secteur de l’éducation, dans le cadre d’un processus continu d’examen et d’amélioration du programme.
• Développer des stratégies et des plans qui contribuent à rehausser le profil de Concern en tant qu’organisation experte dans le secteur de l’éducation au Tchad.
• Consulter et coordonner avec les conseillers en éducation de Concern à Dublin, ainsi qu’avec le personnel chargé de l’éducation dans d’autres programmes, les tendances sectorielles émergentes, les meilleures pratiques d’autres pays et veiller à l’alignement sur la stratégie de Concern en matière d’éducation.

Suivi et évaluation

• Avec le soutien du gestionnaire MEAL et du PQDC, renforcer les systèmes de suivi et d’évaluation des programmes éducatifs, y compris les plans, les lignes directrices et les indicateurs.
• Veiller à ce que le cadre de suivi du programme soit mis en œuvre, y compris les données de base, les données secondaires, les examens, les enquêtes finales, les rapports des donateurs et les évaluations internes/externes.
• En collaboration avec le PQDC, mettre en place des systèmes permettant à l’équipe d’identifier et de documenter les enseignements tirés du projet et les cas de réussite, et de diffuser l’apprentissage.
• Préparer tous les rapports du programme, y compris les rapports d’avancement, les rapports annuels et les rapports finaux pour les donateurs.
• Organiser des visites de donateurs, des évaluations et des examens de programmes si nécessaire.

Gestion financière

• Soutenir le responsable du projet d’éducation dans la gestion financière, les dépenses du projet, les prévisions et la planification des flux de trésorerie, en veillant à ce que toutes les équipes de mise en œuvre disposent de plans de dépenses actualisés.
• Soutenir le responsable du projet d’éducation afin de s’assurer que toutes les dépenses du projet sont effectuées conformément aux politiques et procédures financières de Concern, qu’elles sont conformes aux exigences des donateurs et que toutes les ressources sont utilisées de manière optimale.
• En collaboration avec le gestionnaire des subventions, superviser la conformité des subventions afin de garantir une utilisation optimale des ressources et travailler en étroite collaboration avec les équipes financières afin de garantir la soumission en temps voulu des rapports financiers et narratifs aux donateurs.

Gestion d’équipe et développement du personnel

• Soutenir l’équipe du programme afin de garantir que toutes les activités sont planifiées, réalisées et contrôlées de manière efficace et efficiente à l’aide d’outils appropriés, en tenant dûment compte des questions d’égalité des sexes, d’accès et d’inclusion.
• Renforcer les capacités techniques de l’équipe chargée de l’éducation en identifiant les besoins en matière de renforcement des capacités au sein des équipes chargées de l’éducation et d’autres programmes, et aider les RH à élaborer et à dispenser des formations ;
• Veiller à ce que l’ensemble du personnel respecte les plans et protocoles de sécurité de Concern, ainsi que le code de conduite de Concern et les politiques associées.
• Participer au recrutement du personnel de l’éducation dans le pays et de tout consultant, le cas échéant. Cela inclut, sans s’y limiter, le soutien à la préparation des descriptions de poste et la participation aux entretiens et à l’intégration du personnel recruté. Examiner périodiquement et recommander des révisions de la structure du personnel et des descriptions de poste en coordination avec le PQDC et le directeur de l’éducation.

Responsabilité

• Promouvoir et assurer le respect des engagements et des critères de qualité de la norme humanitaire de base (CHS).
• Veiller à ce que l’ensemble du personnel soit familiarisé avec les principes qui sous-tendent la responsabilité, la protection et le mécanisme de retour d’information, de plainte et de réponse (FCRM) de Concern et veiller à ce que les informations sur les engagements de Concern en matière de responsabilité et de protection soient diffusées parmi les participants aux programmes et les communautés.
• Veiller à ce que le FCRM soit fonctionnel, adapté aux enfants, efficacement mis en œuvre et accessible sur tous les sites des programmes, ce qui permet de signaler en toute sécurité les plaintes liées aux programmes et les plaintes sensibles, y compris les problèmes de protection.
• Veiller à ce que les plaintes soient accueillies, gérées et traitées de manière opportune, équitable et appropriée ; veiller à ce que les plaintes sensibles, y compris les problèmes de protection, soient traitées dans la plus grande confidentialité et que la sécurité des plaignants et des personnes concernées soit une priorité à tous les stades.
• Renforcer l’approche adaptée aux enfants du système FCRM en place dans les programmes d’éducation.

Autres tâches

• Entreprendre toute autre tâche ou fonction raisonnable qui pourrait être demandée de temps à autre par votre supérieur hiérarchique, y compris soutenir le programme d’intervention d’urgence de Concern.
• Informer régulièrement le DP et l’équipe de direction sur les programmes, le contexte, les changements dans l’espace opérationnel et les nouveaux besoins non satisfaits.