L’UNICEF travaille dans certains endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.
Et nous n’abandonnons jamais.
Pour chaque enfant, un espoir
Contexte et justification :
L’objectif du programme Education de l’UNICEF est d’appuyer les enfants en âge, filles et garçons, notamment les plus vulnérables, ceux affectés par la crise ou ceux vivant dans les zones rurales afin qu’ils aillent à l’école et acquièrent les connaissances fondamentales et les compétences instrumentales nécessaires pour la vie dans un environnement sûr, protecteur et inclusif.
Le programme Education comporte trois composantes : Accès à l’éducation (y compris l’éducation en situation d’urgences), Qualité de l’éducation, et Pilotage du système. Ces trois composantes comprennent des actions au niveau des politiques nationales comme des actions dans des zones ciblées. Les actions dans les zones ciblées sont la déclinaison locale des programmes nationaux mais sont aussi des laboratoires d’inspiration pour l’élaboration et le réajustement des politiques.
Dans la région de Tillabéry, l’UNICEF appuie les services déconcentrés des ministères en charge de l’éducation et de la formation (DREP (Direction Régionale de l’Enseignement Primaire), DRES (Direction Régionale des Enseignements Secondaires) et DREPT (Direction Régionale des Enseignements Professionnels et Techniques)) à travers le PTT 2019/2021 décliné en région et qui fait l’objet d’une mise à jour chaque année. Dans cette région la sous-composante sur l’éducation en urgences est encore accentuée à cause de l’impact de la crise Malienne sur la scolarisation dans cette région. L’UNICEF travaille également avec des ONGs pour mettre en œuvre certaines activités dans le cadre du programme sectoriel de développement de l’éducation et de la formation mais aussi dans celui relatif à la réponse aux situations d’urgence.
Le contractant sera basé dans un bureau de la DREP-Tillabéry et le cas échéant dans un bureau du système des Nations Unies. Il travaillera étroitement avec l’équipe de la DREP et les organisations membres du Groupe de Travail Education (GTE) afin de faciliter et suivre la mise en œuvre des activités appuyées par l’UNICEF à Tillabéry, surtout les activités de l’éducation en situation d’urgences. Il collaborera étroitement avec le staff Education au Bureau pays de l’UNICEF à Niamey et rendra compte régulièrement au Superviseur et à la Cheffe de Section Education.
C’est dans ce contexte que l’UNICEF recrute un contractant individuel afin d’accompagner les partenaires de mise en œuvre des activités (structures étatiques et ONGs).
Objectifs :
Améliorer la mise en œuvre du volet éducation du programme de coopération Niger/UNICEF dans la région. Il s’agit notamment de :
- Appuyer la DREP à améliorer la coordination des activités notamment dans le cadre du groupe de travail éducation (GTE) ;
- Assurer une bonne mise en œuvre des activités du programme éducation, surtout les réponses en éducation en situation d’urgence dans la région de Tillabéry ;
- Appuyer la collecte des données et l’élaboration des rapports sur les projets mis en œuvre dans la région.
Activités :
Sous la supervision directe du spécialiste en éducation en situation d’urgences, le contractant aura à accomplir les tâches suivantes :
- Etablir la cartographie de tous les partenaires de l’éducation à Tillabéry ;
- Appuyer la coordination des activités des Partenaires de l’Education à Tillabéry ;
- Coorganiser et coanimer avec les points focaux de DREP/DRES/DREPT ainsi que les ONG, les activités d’éducation menées dans la région de Tillabéry ;
- Assurer avec les partenaires locaux le suivi de terrain des activités éducation menées dans les zones/communes ciblées ;
- Rendre compte régulièrement des activités de terrain aux chefs de bureau et de ;
- Participer à la préparation des revues et à la rédaction des rapports aux donateurs, annuels, rapports d’activités et des revues ;
- Exécuter toute autre tâche estimée nécessaire à la réussite de la mission par la section éducation.
Processus de sélection et d’évaluation :
Critères d’évaluation technique (1) et financière (2) :
- Expérience spécifique professionnelle (d’éducation en urgence, dans les pays du Sahel, etc.) ; 20 points ;
- Compétences spécifiques (Communication, Travail avec les autres, Conduire la recherche de résultats, Formuler des stratégies et des concepts, Relations et travail en réseau) ; 20 points ;
- Expertises et connaissances spécifiques (capacité de travailler avec les autres, analyse et gestion des données, coordination, gestion des projets, etc.) ; 30 points ;
- Autre, si applicable ; Interview. – seulement les candidats qui passent le seuil seront interviewées ;
- L’offre technique sera notée sur 70 avec un seuil de passage de 50 ;
- L’offre financière la plus basse obtient le maximum de la note financière. Les autres offres ayant passé le seuil technique requis recevront des notes inversement proportionnelles à l’offre la plus basse
| Tâches/Etapes |
Résultats/produits |
Calendrier exécution |
| Poursuivre la redynamisation du GTE-Tillabéri |
Le GTE-Tillabéri est redynamisé et actif |
Fin décembre évaluation du Plan d’action du GTE et dépôt rapport d’évaluation validé ;
Fin Janvier 2021, Plan d’action 2021 du GTE validé |
| Mettre en place la base de donnes des besoins en EiE et la mettre régulièrement à jour ; |
La base de données des besoins en EiE est créé et régulièrement mis à jour |
Février 2021 mise à jour de la base des données et la cartographie, avec présentation au GTE |
| Mettre à jour la cartographie des interventions de tous les Partenaires de l’Education à Tillabéri |
La cartographie des interventions de tous les Partenaires de l’Education à Tillabéri est mise à jour |
Février 2021 mise à jour de la base des données et la cartographie, avec présentation au GTE |
| Collecter des données sur la fermeture et la réouverture des écoles et établir des rapports mensuels ; |
Des rapports mensuels sont régulièrement produits sur la fermeture et la réouverture des écoles |
Février 2021 mise à jour de la base des données et la cartographie, avec présentation au GTE |
| Collecter régulièrement les données sur les interventions appuyées par l’UNICEF ainsi que des autres intervenants en éducation notamment en situation d’urgence pour alimenter les rapports et analyses sur la situation de l’éducation dans la région; |
La base de données des besoins en EiE est créé et régulièrement mis à jour |
Avril 2021 mise à jour de la cartographie des interventions dans la région |
| Assurer une meilleure coordination entre les Partenaires de l’Education à Tillabéri |
Le plan d’action sur la manière de coordination entre les Partenaires de l’Education à Tillabéri est en place et régulièrement mis à jour |
Avril 2021 mise à jour de la cartographie des interventions dans la région |
| Analyser régulièrement l’état d’avancement des projets et activités, les leçons apprises et les prochaines étapes |
Un rapport mensuel de mise en œuvre de la mission est régulièrement produit et soumis au Superviseur |
Mars 2021 contributions aux différents rapports aux bailleurs, particulièrement CERF et ECW, ont été reçu |
| Analyser le progrès global et formuler les recommandations : le rapport final avec le progrès global et formuler les recommandations. |
Un rapport à mi-parcours avec l’état d’avancement de la mission, les leçons apprises et les prochaines étapes est disponible à mi-chemin
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Avril 2021 rapport mi-parcours
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| Le rapport final avec le progrès global et des recommandations sont produit en fin de mission |
Décembre 2021 – rapport finale |
Pour se qualifier comme défenseur pour chaque enfant, il vous faut :
Qualifications et/ou connaissances spécialisées et expérience spécifique et compétences-clés :
- Titulaire d’un diplôme de Licence en Education, ou tout autre domaine pertinent ;
- Au moins 2 années d’expérience dans la gestion des projets/ programme éducation ;
- Connaissance du secteur éducation et formation au Niger ;
- Connaissance de l’éducation en situation d’urgences dans les pays du Sahel est un atout ;
- Capacité de travailler de manière autonome ;
- Capacité de travailler en équipe ;
- Expérience de travail avec des autorités éducatifs et UNICEF/ONU un ajout ;
- Maîtrise du français. Bonne connaissance de l’Anglais comme langue de travail serait un atout.
Durée de la consultation : La consultation est prévue pour une durée 11 mois calendaires à partir du 21 Décembre 2020.
Supervision : Le Consultant travaillera sous la supervision directe du Spécialiste en éducation en situation d’urgences. Le/la consultant (e) collaborera étroitement avec le staff Education au Bureau pays de l’UNICEF à Niamey et rendra compte régulièrement au Superviseur et à la Cheffe de Section Education.
Lieu d’affectation : Le consultant sera basé dans le Bureau de Zone de Tillabéry.
Conditions :
Le paiement des honoraires sera basé sur l’exécution des livrables convenus. L’UNICEF se réserve le droit de retenir les paiements si les produits à livrer ne sont pas aux standards requis ou en cas de retard dans l’exécution des livrables par le consultant.
Comment postuler ?
Les candidats intéressés sont priés de postuler uniquement en ligne et d’y joindre en fichiers attachés une lettre de motivation, d’un CV complet, une copie du diplôme le plus élevé, une offre technique et une offre financière en en FCA ou USD.
Les candidats doivent indiquer dans leur lettre de motivation, leur aptitude et disponibilité à réaliser les termes de référence, ainsi que leur proposition de rémunération tout inclus (honoraires, Perdiems, voyage et de séjour et autres dépenses si nécessaires).Tout dossier incomplet ou soumis en ligne après la date butoire (18 Décembre 2020) ne sera pas considéré.
Seuls(es) les candidats(es) présélectionnés(es) seront contactés.
L’UNICEF s’engage au respect de la diversité et à l’inclusion au sein de sa force de travail, encourage tous les candidats, sans distinction de sexe, de nationalité, de religion et d’origine ethnique, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l’organisation. Les candidatures féminines sont vivement encouragées.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des titres universitaires et des antécédents