Expertise France recrute un.e Chef.fe de projets Ressources éducatives et Numérique éducatif en Tunisie.

Le présent projet est l’aboutissement de l’engagement pris par l’ambassadeur de France et le Ministre de l’Education tunisien en novembre 2021 d’œuvrer pour les compétences linguistiques des élèves et enseignants tunisiens. Il s’inscrit également dans le Programme intégré d’appui au secteur de l’éducation (PASE) de l’Union européenne, dont l’objectif est de contribuer à améliorer l’inclusion et la performance du système éducatif en Tunisie, à travers une approche intégrée entre les trois sous-secteurs de l’éducation que sont l’éducation de base, la formation professionnelle et l’enseignement supérieur, tout en capitalisant sur les leçons apprises des programmes précédents de l’Union européenne (UE) en Tunisie.

Le projet sera mis en œuvre sur 4 ans ; le démarrage des activités est attendu en octobre 2023 (sous couvert de signature des conventions avec les deux bailleurs que sont l’Union européenne et l’AFD).

L’objectif général de ce projet est de contribuer à l’amélioration de la qualité et de la performance du système éducatif tunisien.

De manière plus spécifique, le projet vise le renforcement des compétences en langues des élèves tunisiens, afin de leur permettre d’améliorer leurs performances scolaires.

Plusieurs travaux dont une étude de faisabilité conduite par l’IFEF (Institut de la Francophonie pour l’Education et la Formation) entre janvier et juin 2023 ont confirmé que travailler sur l’amélioration des compétences linguistiques des élèves tunisiens est essentiel :

• D’une part pour que ceux-ci soient plus à l’aise et performants dans leur parcours scolaire, ce qui permettra d’augmenter le nombre d’étudiants de l’enseignement supérieur ;
• D’autre part pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes tunisiennes et tunisiens.

Quatre chemins de changement – ou objectifs spécifiques – doivent permettre d’améliorer les compétences en langues des élèves et, ce faisant, leurs performances scolaires. Il s’agit de :

• OS 1: Renforcer les compétences professionnelles et linguistiques des enseignants afin de permettre l’utilisation des méthodes pédagogiques et didactiques innovantes.
• OS 2: Favoriser pour les élèves le développement d’un environnement scolaire et extra-scolaire favorisant l’apprentissage des langues.
• OS 3: Mettre en œuvre une campagne de communication et de sensibilisation à grande échelle tout au long du projet pour valoriser l’apprentissage des langues et le plurilinguisme.
• OS 4: Développer une stratégie de suivi-évaluation, recherche et capitalisation des actions et produire de l’information utilisée à des fins d’amélioration de la performance éducative.

La Composante 2 du projet, en lien avec l’OS2, recouvre tout un ensemble d’activités visant à faire bénéficier les jeunes d’un environnement scolaire et extra-scolaire plus attractif, favorisant l’apprentissage des langues.

Un premier résultat ambitionne de mettre des ressources pédagogiques et didactiques à disposition des enseignants. Il comportera des activités de recensement et d’indexation de ressources existantes, en français et en arabe, de création de ressources pédagogiques (manuels scolaires pour le primaire et, en sciences, pour la première année du lycée) et de formation des enseignants à l’exploitation pédagogique de ces ressources.

Un deuxième résultat vise concomitamment à mettre des ressources variées à disposition des élèves, afin de redynamiser l’apprentissage des langues et à instaurer un cadre favorable à cet apprentissage. Il s’agira de ressources multi-supports physiques et numériques, via des dispositifs de médiathèques mobiles déployées dans les écoles primaires ou encore de ressources numériques éducatives innovantes, qui pourront sortir du pur champ de l’apprentissage linguistique pour permettre également d’acquérir des compétences culturelles et transversales.

Enfin, le troisième résultat de la Composante 2 s’attachera à soutenir des activités et projets favorisant l’attractivité et l’apprentissage des langues, au sein de l’école ou de la communauté. Il s’appuiera sur les nombreuses initiatives développées dans les cadres scolaire et extra-scolaire (festivals, organisations de concours…), dans le domaine des arts, du numérique, de la culture, de la botanique etc. Ces initiatives constituent autant d’opportunités de pratiquer la langue d’une manière ludique et attractive en diversifiant les approches pédagogiques et de permettre aux élèves de développer en parallèle des compétences transversales (numérique, éducation aux médias, travail collaboratif/ en coopération etc.).

Expertise France est mobilisée par l’AFD, via une subvention, et par l’Union européenne, via une délégation de gestion, pour être l’opérateur de mise en œuvre et l’ensemblier des partenaires de ce projet d’amélioration des compétences linguistiques des élèves.

A ce titre, Expertise France déploiera à Tunis une équipe pour assurer la coordination du projet dans toutes ses composantes. L’équipe technique projet sera constituée d’un.e chef.fe de projet, d’un un. expert.e international.e en ingénierie de la formation des enseignants, spécialiste de la didactique des langues, d’un expert.e national.e, spécialiste de la production de ressources pédagogiques et didactiques, d’un.e chargé.e de communication et d’un.e chargé.e de suivi-évaluation. L’équipe bénéficiera des fonctions support (administratives et financières, logistiques, juridiques…) du bureau d’Expertise France à Tunis et du siège d’Expertise France à Paris.