Le Programme Alimentaire Mondial (PAM) lance un avis d’offre pour le recrutement d’un(e) Consultant(e) en formation numérique, Cotonou, Bénin

CONTEXTE ET OBJET DE LA MISSION :

L’alimentation scolaire est un filet social à mais multiples qui participe à terme au développement du capital humain et à l’atteinte de l’Objectif de Développement Durable N°2 relatif à la « Faim Zéro » . Les Etats l’ont compris, en font une priorité et y investissent.

Au regard des priorités nationales, de celles du Système des Nations Unies et en ligne avec son Plan Stratégique Pays, le Programme Alimentaire Mondial (PAM) intervient au Bénin, à travers trois axes stratégiques : (i) Urgences, (ii) Alimentation scolaire intégrée et basé sur la production locale, (iii) Renforcement des capacités opérationnelles et institutionnelles.

L’une des interventions majeures est la mise en œuvre du Programme d’Alimentation Scolaire tout en développant des partenariats et des synergies pour renforcer l’efficacité. L’objectif principal de ce programme est d’encourager la scolarisation et le maintien des enfants à l’école tout en contribuant à une alimentation saine et nutritive.

Dans ce cadre, le PAM Bénin, avec l’ appui des bailleurs tels que les Pays-Bas et la BID mettront en œuvre le Projet Intégré d’ Alimentation Scolaire et de Nutrition ( PiASN ) dans 8 communes du Bénin réparties dans 4 départements au cours de la période 2024-2025.

C e programme qui permettra de toucher 764 écoles contribue à améliorer l’accès et le maintien de tous les enfants ( filles garçons et ) à l’école, la performance scolaire et à assurer une alimentation saine et nutritive aux écoliers bénéficiaires . L’objectif du projet est de favoriser pour tous les enfants jusqu’à la fin du primaire, notamment les plus affectés par l’insécurité alimentaire et nutritionnelle, et aux communautés des zones ciblées , l’accès et l’adoption d’une alimentation. saine et nutritive et l’utilisation des services sociaux de base. Spécifiquement, il vise à :

• Soutenir l’alimentation scolaire dans les écoles primaires publiques des communes ciblées, avec l’implication des communautés, en appui à la vision du Gouvernement de passer d’un taux de couverture actuel de 75 pour cent à 100 pour cent d’ici 2027, ainsi que le transfert au Gouvernement ;

• Stimuler l’économie locale par la promotion des chaînes de valeur agricole en soutenant les petits exploitants et les transformateurs/ trices agroalimentaires pour qu’ils soient capables d’accéder au marché des cantines scolaires ;

• Contribuer à l’adoption des pratiques favorables de nutrition, d’alimentation et d’hygiène par les enfants, les femmes enceintes et allaitantes dans les ménages et communautés des communes ciblées.

Tout en appliquant la mise en œuvre de ce programme en collaboration avec l’UNICEF , l’ e PAM envisage de renforcer les capacités des ONG pour la mise en œuvre efficace des activités et l’ attestation des résultats .

Un plan de formation global élaborant des sérums. Ce plan intègre des formations en présentiel et des formations s en ligne. En effet, des modules de formation seront développés pour le renforcement de capacités des acteurs du programme , principalement les agents des ONG, le personnel des écoles s , les structures déconcentrées et décentralisées de l’Etat , etc. atout pour faciliter l’ apprentissage , la formation et le recyclage à distance du personnel des ONG , l e développement de supports numériques permet tr a la formation continue et le transfert de connaissances, ainsi que les projets de formation à composante e-Learning qui fait partie des objectifs de digitalisation des formations au niveau du PAM.

Par ailleurs, les formations en ligne et la création de plateforme de partage de connaissances, seront une opportunité dans le cadre du processus de transfert du Programme National d’Alimentation Scolaire Intégré (PNASI) au Gouvernement .

Dans ce cadre, le PAM se propose d’adopter une approche sur le court et moyen terme :

• Dans le court terme : Développement d’un plan de formation ; Développement de modules de formation s de base pour l’ année scolaire 202 4 – 202 5 ; Développement d’une plateforme de formation ; Développement de dossiers de partage ;

• Dans le moyen terme : Développement d’une stratégie de formation à distance dans le cadre de la mise en œuvre du programme d’ alimentation scolaire et le développement d’ une stratégie et de des outils de formation à distance pour les activités / projets du Bureau Pays .

L’ une première étape sur le court terme capitalisera sur le matériel existant relatif au PNASI qu’il faudra adapter au nouveau projet et se dérouler selon le plan de formation.

Dans le but de concrétiser l’ensemble des actions/ tâches nécessaires (conception de modules de formation, conception de circuit de formation, mise en ligne et/ou sur les plateformes du PAM, conduite des formations s , élaboration de rapports de formations , etc.) , le PAM-Bénin souhaite entrepreneur un(e) s spécialiste en formation numérique . Par ailleurs, le spécialiste sera sollicité pour le développement de modules relatifs aux autres activités du Plan Stratégique Pays du PAM, notamment les volets urgences, SAMS et nutrition. Ce contrat s’inscrit dans la continuité des formations en ligne développées au cours de l’année 2023.

RÉPONSES À BILITES :

Sous la supervision du Représentant Résident et Direct eur– Pays du PAM , en étroite collaboration avec le Chef de l’Unité Rforcement de Capacités et G estion des Connaissances , et en Coordination avec les U nités Programme ( Urgence, School Feeding , SAMS , Nutrition ), Supply Chain, TEC, Communication et les Sous -bureaux, le Spécialiste en formation numérique ( e – learning ) aura les responsabilités suivantes sans être exhaustives :

• Conseil pédagogique et technique de l’équipe Renforcement de Capacités & Gestion des Connaissances pour le développement de formation et de capitalisation sous format numérique dans le cadre de la gestion des connaissances ;

• Conception et appui à la conception des sessions et modules de formations à distance ( définition des objectifs pédagogiques , conception des storyboards et scripts , enregistrement et montage audio- vidéo , utilisation de logiciels spécifiques – Articulate Storyline , etc. ) ;

• Déploiement , animation et facilitation des parcours et sessions de formations à distance ( interaction, activités pédagogiques , évaluation ) ;

• Développement des modalités en ligne de capitalisation et de transfert des supports sous WeL earn et SharePoint pour partage et utilisation collective y compris avec les structures du Gouvernement ;

• Évaluation et rapport des séances de formation : conception des évaluations ( niveau de satisfaction , niveau d’apprentissage , connaissance et compréhension , évaluation finale) avec proposition d’ évaluation post formation , élaboration des rapports de formation.

LIVRABLES ATTENDUS A LA FIN DU CONTRAT :

Les principaux livrables sont :

Les dispositifs de formation à distance notamment , les plans de formation , les outils et supports numériques de formation associés sont identifiés, conçus , produits et les solutions technologiques sont identifiées ;

Les formations à distance sont déployées et facilitées , en appui aux équipes du PAM et de ses partenaires (ONG Partenaires , services aux niveaux nationaux et déconcen t ré de l’Etat ) ;

Les plateformes de partage sont établies et fonctionnelles ;

Les rapports de formation sont rédigés pour chaque formation ou chaque paquet de formations sur un même sujet ou chaque atelier animé ou facilité ; Un rapport global est rédigé à la fin du processus ;

Un document de capitalisation des formations en ligne est élaboré à la suite d’un atelier de capitalisation .