Secteur de tutelle : Secteur de l’éducation (ED)

Lieu d’affectation: Yaounde

Catégorie d’emplois: Informatique / Technologies de l’information

Type de contrat : Contrat de service

Grade : SC5/3

Durée du contrat : 06 mois (renouvelable en fonction de la disponibilité des fonds et de l’évaluation des performances)

Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes

Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 07 juillet 2024

Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Sous l’autorité générale du Directeur du Bureau régional multisectoriel de l’UNESCO à Yaoundé et sous la supervision directe du Chef du Secteur de l’éducation, l’assistant de projet accomplira les tâches suivantes :

1.    Appui au Projet pluriannuel de résilience (PPR) financé par Education Cannot Wait (ECW)/

• Production des leçons fondamentales de niveau 2 et 3
• Diffusion des programmes radio sur les offres d’éducation alternative
• Formation à l’encadrement des enfants pour l’apprentissage à travers la radio et autre médias
• Acquisition et distribution des matériels d’apprentissage à travers la radio (radio solaire, clés USB, cahier, stylos, supports papiers …)
• Utilisation des plateformes numériques pour l’éducation alternative
• Formation des enseignants, facilitateurs et superviseurs à l’encadrement de l’apprentissage en ligne des enfants défavorisés au sein des espaces temporaires d’apprentissage

2.    Assurer la surveillance et la maintenance de la plateforme d’apprentissage à distance bilingue du Cameroun « myschoolonline.cm et monecolenligne.cm » et de la plateforme d’e-learning du Burundi « ecoleadomicile.net », en réalisant les processus nécessaires pour garantir que la plateforme soit toujours fonctionnelle, et prendre des mesures en temps opportun pour garantir que l’hébergement soit toujours actif.

3.    Effectuer une sauvegarde des plateformes d’e-learning (en ligne et hors ligne) à utiliser en cas de circonstances imprévues. À faire une fois par mois.

4.    Appuyer l’assistant informatique au Burundi pour améliorer ses compétences et ses connaissances techniques afin d’accéder plus efficacement à la plateforme et à l’hébergement. Cela peut se faire en présentiel ou en ligne.

5.    Fournir des conseils techniques et un soutien aux collègues du secteur de l’éducation pour l’adoption et l’intégration des technologies numériques, et résoudre les problèmes informatiques.

6.    Faciliter la collecte des leçons apprises et des meilleures pratiques auprès des bénéficiaires du projet (lettres, photos, dessins, vidéos, etc.) et les diffuser par divers canaux conformément aux exigences du projet. Fournir un soutien technique et administratif pour la maintenance et la distribution des équipements du projet.

7.    Soutenir l’appropriation technique des équipements par les parties prenantes du projet (ministères, parents/enfants, enseignants et administrateurs) en garantissant le renforcement des capacités et le transfert adéquat de propriété par les méthodes employées par l’organisation et assurer le suivi des utilisateurs finaux si nécessaire.

8.    Formation des enseignants, facilitateurs et superviseurs à l’encadrement de l’apprentissage en ligne des enfants défavorisés au sein des espaces temporaires d’apprentissage.

9.    Soutien technique pour le projet Système d’information pour la gestion de l’éducation (SIGE) du Cameroun dans les aspects suivants :

• Conception ou mise à jour de bases de données relationnelles EMIS ;
• Développement, configuration/mise à jour des masques de saisie de données conformément aux questionnaires du recensement scolaire sur la plateforme informatique StatEduc ;
• Développement et intégration de nouveaux modules dans StatEduc.

10.    Fournir un appui informatique et multi-media pour la mise en œuvre de la chaîne EDUCA-TV.

11.    Contribuer à améliorer la visibilité du travail du Secteur Education sur la page Web du Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale en concevant des infographies et d’autres matériels présentant les réalisations du secteur.

12.    Effectuer toutes autres activités ou tâches demandées par la hiérarchie.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Education

• Diplôme de licence en ingénierie informatique ou équivalent.

Expérience Professionnelle

• Minimum de 2 ans d’expérience professionnelle en informatique et TIC.

Savoir-faire et compétences

• Excellente connaissance des technologies (TIC) et des outils informatiques, multimédia, vidéo, plateformes d’apprentissage en ligne (open source) et des outils techniques avancés pour le développement de dispositifs pour les systèmes éducatifs en ligne et hors ligne, en particulier le centre Avicenne de production de cours en ligne.
• Bonne connaissance des outils techniques de développement tels que Unix, système Windows Server, JavaScript, Cordova, PHP, MySQL, Oracle 10/11g, HTML5, CSS, VB, C++ et des technologies Time Sheet et Cyber Teacher.
• Compétences en développement de logiciels d’applications et en développement Web.
• Bonne connaissance de l’administration et de la gestion de la plateforme WordPress.
• Bonne expérience en enregistrement et montage de vidéos et d’audio.
• Bonne expérience avec le serveur Web Raspberry Pi et les systèmes à distance.
• Capacité à travailler en équipe et à être opérationnel sur le terrain.

Langues

Excellente connaissance (orale et écrite) du français ou de l’anglais, et bonne connaissance de l’autre langue.

QUALIFICATIONS SOUHAITEES

Expérience Professionnelle

• Expérience de travail dans un environnement multiculturel.

Savoir-faire et compétences

• Orienté vers les résultats avec capacité à persuader et influencer ;
• Excellentes compétences en communication écrite et orale, y compris la capacité de préparer, présenter et discuter des conclusions et des recommandations sur les thématiques de façon claire et concise ;
• Capacité démontrée de travailler efficacement en équipe et de maintenir des relations de travail efficaces dans un environnement multiculturel ;
• Capacité à effectuer des tâches multiples et travailler efficacement sous pression ;
• Connaissance du travail et du fonctionnement général des organisations internationales et/ou du système des Nations Unies.