L’IRC recrute un spécialiste de l’éducation, Diffa, Niger

 

Requête nº : req10492

Intitulé de poste : Specialiste Education

Secteur d’activité : Éducation

Type de contrat : Régulier

Taux d’occupation : Plein temps

Ouvert aux expatriés : Non

Lieu de travail : Diffa, Niger

 

Descriptif du poste :

L’International Rescue Committee (IRC) répond aux graves crises humanitaires à travers le monde et aide les populations victimes à survivre et reconstruire leur vie. Fondée en 1933 à la demande d’Albert Einstein, IRC offre le secours et l’assistance pour améliorer la vie des réfugiés forcés de fuir la guerre ou les catastrophes. Présent dans plus de 40 pays et 22 villes des États-Unis, nous restaurons la sécurité, la dignité et l’espoir pour des millions de personnes loin de chez elles et qui souffrent. IRC ouvre la voie vers des conditions de vie meilleure pour ces personnes.      

 

La vision et la mission d’IRC :

La mission de l’IRC est d’aider les personnes dont les vies et les moyens de subsistance sont ébranlés par des conflits et les catastrophes à survivre, se relever et prendre en main leur avenir. L’IRC se fera un des chefs de file du secteur humanitaire en mettant en œuvre des programmes efficaces et rentables, à fort impact, pour les personnes affectées par la crise et en utilisant notre apprentissage ainsi que notre expérience pour orienter les politiques et les pratiques.

La vision de l’IRC pour le Niger est que les individus, les ménages et les communautés sont résilients, autonomes et capables de prospérer dans un contexte en perpétuel changement. IRC Niger est présent dans les régions de Tillabéry, Agadez et Diffa avec des projets dans les domaines suivants: Protection, Violence basée sur le Genre, Protection de l’Enfant, monitoring de la Protection et Intégration de la protection,  Nutrition, Santé,  Moyens de subsistance et Education.

 

Description du poste :

Aperçu du poste :

Objectif du Poste :

  • Le spécialiste en curriculum soutiendra le développement, l’adaptation et la contextualisation du contenu de l’éducation au Niger pour la subvention financée par ECHO intitulée « Approches d’éducation protectrice et adaptative pour les enfants en situation d’urgence » (PEACE) ;
  • Le spécialiste en curriculum sera responsable de l’examen, du développement, de l’adaptation et de la contextualisation de tout le contenu éducatif utilisé par le projet PEACE et d’autres projets du programme éducation d’IRC au Niger pour la programmation de l’éducation formelle et non formelle, ainsi que du renforcement des capacités connexes. Le projet PEACE Niger utilisera trois modèles pour élargir l’accès à l’éducation formelle et non formelle, à savoir (1) une réponse aiguë pour les enfants qui n’ont pas accès à l’éducation formelle ; (2) un programme d’apprentissage accéléré (ALP) pour les enfants qui ne sont pas scolarisés depuis des années ou qui n’ont jamais eu la chance de le faire ; et (3) un soutien aux écoles formelles grâce à l’approche de développement professionnel des enseignants/facilitateurs de l’IRC, qui peut inclure une formation en face à face, des forums d’échange pédagogique et un coaching/mentorat. Dans chaque modèle, le contenu et les programmes existent mais doivent être contextualisés et adaptés au contexte nigérien et, dans certains cas, le développement de ressources supplémentaires peut être nécessaire en fonction de l’évolution des besoins. Les considérations contextuelles incluent la pandémie COVID-19 et ses impacts, les nouvelles preuves de l’efficacité des interventions, et les politiques nationales telles que la stratégie sectorielle de réduction de la vulnérabilité dans l’éducation en situation d’urgence au Niger et de la formation au Niger. Le spécialiste en curriculum devra travailler en étroite coordination avec les spécialistes du Cameroun et du Nigeria, ainsi qu’avec d’autres acteurs humanitaires et éducatifs au Niger, afin de s’assurer que les matériels d’enseignement et d’apprentissage développés s’appuient sur ce qui existe déjà plutôt que de dupliquer le contenu. Ce poste aura l’occasion de s’engager dans des modes innovants de fourniture de contenus et de programmes d’enseignement, car il s’agit là d’un point essentiel de l’approche du projet PEACE ;
  • Le spécialiste en curriculum de l’éducation travaillera sous la direction technique du coordinateur éducation du Niger qui dirige l’approche technique au niveau national, avec une ligne hiérarchique indirecte vers le conseiller technique en éducation de PEACE qui gère une approche technique cohésive et innovante à l’échelle du programme au Niger au Cameroun et au Nigeria. Le spécialiste de l’éducation participera également aux conversations et aux réunions de l’unité technique de l’éducation d’IRC au niveau mondial, dans la mesure du possible et en fonction de son rôle. Bien que ce rôle se concentre sur le Niger, l’engagement et le soutien des collègues de PEACE au Cameroun et au Nigeria peuvent occasionnellement être demandés. Vu que PEACE intègre aussi le volet de la Protection de l’Enfance, le Spécialiste peut être sollicité à intervenir dans les aspects de formations dans le domaine de la Protection de l’enfance avec la sollicitation et l’appui des collègues de ce volet ;
  • Le travail dans le domaine des programmes d’études comprend la production, l’adaptation et/ou l’expérimentation de contenus de développement professionnel pour les enseignants et les animateurs (par exemple, formation, coaching, des forums d’échange pédagogique, etc.), de manuels et de contenus destinés aux élèves en lecture et en mathématiques dans les premières années d’études, ainsi qu’en apprentissage socio-émotionnel.  

Core Functions :

  • Développement des programmes scolaires (sous la direction et la supervision du coordinateur de l’éducation du Niger et du conseiller technique en éducation de PEACE) ;
  • Examiner le contenu éducatif existant dans la base de données de contenu PEACE et identifier l’alignement avec les priorités éducatives du Niger et les modèles PEACE et par-delà, de tout le programme éducation d’IRC Niger, à mettre en œuvre au Niger ;
  • Soutenir le développement et l’adaptation du contenu des réponses COVID-19 avec les conseils du coordinateur de l’éducation du Niger ;
  • Adapter l’approche Healing Classrooms de l’IRC au développement professionnel des enseignants pour chacun des trois modèles PEACE (réponse aiguë, ALP, et soutien aux écoles formelles), en assurant l’alignement sur les normes nationales du Niger ;
  • Réviser et adapter le contenu à utiliser dans chacun des trois modèles PEACE (réponse aiguë, ALP, et soutien aux écoles formelles), en assurant l’alignement avec les priorités techniques de PEACE et les normes MEN/A/PLN/EC, ainsi que la liaison avec d’autres acteurs si nécessaire ;
  • Collaborer étroitement avec la Fondation Stromme pour la mise en œuvre du modèle ALP-SSA/P en participant activement dans la planification des formations des moniteurs, les formations des moniteurs ainsi que le suivi du fonctionnement des centres sur le terrain ;
  • Élaborer ou adapter des matériels supplémentaires destinés aux enseignants ou aux élèves en fonction des changements et des lacunes du contexte (identifiés par l’équipe élargie du IRC et par le spécialiste de l’éducation ;
  • Conduire/faciliter les recherches du programme éducation d’IRC Niger, qui visent à améliorer et adapter les outils, les programmes avec le contexte éducationnel de Diffa voire du Niger ;
  • Sous la supervision du Coordinateur Education, faciliter/assurer la liaison avec les partenairesexternes et internes pendant les recherches qu’organisera le programme éducation d’IRC ;
  • Pour les matériels ci-dessus, tester, piloter et affiner, y compris en organisant des ateliers de contextualisation de contenu en personne ou virtuels qui incluent les principales parties prenantes telles que les responsables régionaux du Ministère d’Enseignement Primaire, le personnel en charge de la formation des enseignants, les enseignants ;
  • Travailler avec d’autres membres du staff, si nécessaire, pour s’assurer que les produits finaux (versions électroniques ou imprimées) sont de haute qualité et prêts à être utilisés ;
  • Assurer la liaison avec l’unité technique de l’IRC pour superviser les nouveaux développements de la conception technique, des stratégies et des meilleures pratiques ;
  • Effectuer des visites régulières de suivi sur le terrain pour évaluer les progrès et identifier les problèmes de qualité technique et/ou autres problèmes de mise en œuvre, fournir des solutions et mettre en œuvre des modifications ;
  • Analyse transnationale des outils et du matériel (Cameroun et Niger), en coordination avec le conseiller technique en éducation, afin de mieux comprendre les chevauchements et les synergies techniques dans la région ;
  • Renforcement des capacités et formation (sous la direction et la supervision du coordinateur de l’éducation du Niger et du conseiller technique en éducation de PEACE) ;
  • Organiser des formations techniques et un encadrement technique continu pour le staff des programmes nationaux : notamment sur l’apprentissage socio-émotionnel, la lecture et les mathématiques, et le développement professionnel des enseignants ;
  • diriger la conception, la planification et la mise en œuvre des activités de développement professionnel des enseignants et des animateurs ;
  • Évaluer et définir clairement les besoins de formation du personnel de terrain par une communication étroite avec l’équipe de terrain ; et rechercher activement des possibilités de formation formelle et informelle pour le personnel du secteur de l’éducation ;
  • Renforcer les capacités de l’équipe dans les différentes méthodologies de programme sélectionnées, et fournir un soutien technique et un coaching continu pour assurer une mise en œuvre de programme de haute qualité ;
  • Soutenir les équipes dans le suivi et l’évaluation des programmes ci-dessus selon les besoins ;
  • Soutien à la planification et à l’exécution de la formation et renforcement des capacités ; Dispositions logistiques et financières pour les formations et les ateliers.

 

Relations professionnelles clés :

Position relève de : Coordinateur de l’éducation du Niger, avec une ligne indirecte vers le conseiller technique en éducation de PEACE. Il sera basé soit à Diffa ou à Niamey selon les besoins qui seront définis. Mais dans l’un ou l’autre des cas, il effectuera des missions à chaque fois dans les deux sens (Diffa-Niamey)

Le titulaire du poste supervise directement : Non applicable.

Autres contacts internes et/ou externes :

  • Internes : Le poste comprend une liaison et un travail étroits avec le personnel de PEACE et d’autres projets du programme éducation de l’IRC, axé sur les programmes d’études, ainsi qu’avec le conseiller technique en éducation PEACE. Ce poste peut également assurer la liaison avec le personnel de protection de l’enfant engagé dans le projet PEACE afin de garantir l’alignement entre les activités d’éducation et de protection de l’enfant. Le spécialiste en curriculum travaillera également avec l’unité technique de l’éducation mondiale de l’IRC ;
  • Externe : Le poste peut inclure l’établissement de relations avec les organisations partenaires et les fonctionnaires du MEN/A/PLN/EC au niveau local.

Profil :

  • Maîtrise en sciences de l’éducation, en psychologie de l’éducation, en travail social, en développement humain ou dans un domaine pertinent ou équivalent est requise.  Un diplôme de master est préférable ;
  • Au moins 5 à 10 ans d’expérience dans le secteur de l’éducation (y compris l’enseignement, la formation des enseignants et la conception de matériel) dans des contextes de conflit ou de post-conflit.  
  • Avoir une bonne maîtrise de l’alphabétisation et de l’éducation non-formelle au Niger ;
  • Des compétences avérées dans le développement des programmes scolaires, en particulier dans le domaine de la formation des enseignants, notamment dans les domaines de la lecture, des mathématiques et de l’apprentissage socio-émotionnel ;
  • Expérience avérée dans l’élaboration et la facilitation du développement professionnel adapté aux enseignants, aux animateurs et aux formateurs d’enseignants ;
  • Disposer des compétences avérées (avec expériences) dans le domaine de la recherche qualitative et quantitative dans le secteur de l’éducation ;
  • Etre capable de gérer les relations interpersonnelles positives et avec d’autres organisations partenaires sur le terrain ;
  • Forte compréhension du contexte éducatif au Niger ;
  • Préférence pour l’enseignement en classe au niveau de l’école primaire ;
  • Forte connaissance de l’apprentissage socio-émotionnel et/ou de la psychologie et du développement de l’enfant, de préférence ;
  • Maîtrise de l’informatique avec Microsoft Word, Excel et Outlook ;
  • Flexibilité, engagement, éthique du travail et esprit d’équipe ;
  • Solides compétences en matière de communication écrite ;
  • Maîtrise du français requise ; maîtrise de l’anglais souhaitée.

Postuler ici